2.孩子们自己动手做玉米烙
吃了这么多玉米食品，孩子们也想自己试试制作好吃的。 
我们一起观看了制作玉米饼的视频，了解了玉米饼的制作步骤。孩子们一起动手将玉米粒一颗颗从玉米棒上剥下来。
孩子自己搅拌米粉加入玉米粒，放入电饼铛，自己制作的玉米饼真好吃！  
      3、制作玉米娃娃
在玉米活动中，孩子们会有很多奇奇怪怪的问题。
“玉米的种子在哪里？”、“玉米粒是怎么排列的？他为什么这么排列？”、“玉米为什么会有胡须？他可以干什么？”、“玉米外面为什么有皮？有什么用？”
玉米好吃又好玩我们对玉米的了解又有多深呢？孩子们和家长查阅资料填写调查表。
       第四阶段——小玉米大贡献
玉米各部位的作用
    2.我们可以和玉米玩什么游戏？
美工区：玉米丰收了、纸盘贴画、画玉米、小小设计师
科学区：称重、分一分
数学区：比大小、消消乐、夹夹乐、押宝
生活区：剥玉米粒、制作玉米饼
活动感悟：
       在这次主题活动中，我们从玉米中获得了发展，孩子们从中学会：
       一、学会静心等待
       玉米从选择、种植、照顾这一切都是孩子们自己去完成的，孩子们对玉米倾注了自己的情感，就像我们的宝贝似的，尤其是玉米发芽、成苗过程可以用缓慢来形容。幼儿通过对种植方法的探索，尝试了挖坑种植，期待着玉米的成长。在这过程中，他们有期盼、遇到了困难、有汗水、有欢笑、有惊喜、有疑问等等，重要的是，他们学会了照顾，学会了解决问题，知道要爱惜，这些对于孩子们而言显得十分的可贵。每天都去看一看玉米，已经成为了班级幼儿的一种习惯，一份牵挂，然而这一些都是那么的自然！
      二、学会对比观察
      苏霍姆林斯基说过：“儿童心灵之处都存在着使自己成为发现者、研究者、探索者的愿望。” 他们在游戏中学习，在游戏中成长。在孩子们的细致照顾下，玉米慢慢长高，虽然还没有长成，但在这样的过程，孩子们在观察中用画笔记录了下来。当玉米不断长高，孩子们和玉米还进行了有趣的游戏：比高矮、写生画等等，在这些活动中，感受到了玉米的生长的变化。
       三、学会同伴合作
       获得经验
       在整个活动中孩子们遇到困难、解决困难的方式都不是教师用说教的方式给予的，孩子们尝试运用收集信息、寻求帮助、亲身实践等方式去向书本学习，向有经验的成人学习，向同伴学习，运用自己的方式解决问题，而这种自主发现问题、自主解决问题能力的形成是相当难能可贵的。
       幼儿从粗浅的观察到越来越细致的观察，这些都是孩子们自己在不断的观察中所获得的。在制作玉米饼的过程中，自然而然的他们就会相互合作，有的孩子展现了领导能力，会分配任务。在发现问题时，也能一起去探究，一起去解决。
       四、学会感受成长
       无论是玉米粒长成小苗，还是玉米个子长高的神奇过程，玉米绽放时美，孩子们感受着大自然，吸收着大自然所带来的知识，感受着大自然的奥秘，欣赏着大自然的美。在与大自然亲密的接触中，感受着生命、成长。
       孩子们在活动中学会了观察、模仿、反思，养成了一些良好的学习品质。同时还知道对食物的爱惜，学会了一些食物搭配的方法。在学习和探索食材的制作方法中，丰富了生活经验，合作能力、观察能力、表达能力、自主学习能力都有了不同程度的提高。
       在哈喽玉米活动中，教师感受到：
       孩子的兴趣点需要关注
       普罗塔罗说：“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。”作为课程的实施者，教师要时刻关注幼儿的兴趣点，追随着幼儿的兴趣，尤其是在孩子们对玉米粒进行着细致的观察尝试退位，支持发展。
       以往教师往往更关注幼儿是否获得预期的知识技能，常以统一的目标去评价幼儿，有时会忽视幼儿具体活动中遇到的具体问题，有时虽然发现了幼儿在活动中的问题但因担心由于随机处理问题不当而引发的教育障碍而搁置问题。而现在，教师用一种开放的心态接纳幼儿，鼓励幼儿质疑、提问，不再漠视幼儿的个性需要，不断地鼓励孩子们思索尝试，不断激起幼儿的进一步探究的欲望。
       着眼幼儿，适时反思
       每天在我们的脑海里都会盘旋这些问题，今天的活动能否使幼儿的已有经验得到提升和拓展？在活动中我的指导策略是什么？孩子的兴趣点在课程进行中的价值是什么？怎样选择合适的方式促进幼儿的探究？教师的思考现在都是紧紧围绕孩子自身的发展而进行，为推进每个幼儿的“最近发展区”发展而给予支持、鼓励，促进每一个幼儿富有个性的成长。
       我们还进行了园内的观察反思活动，幼儿园其他班级的班主任老师，利用游戏时间到我们班来观察孩子游戏，从中发现孩子游戏中的兴趣点与我们在材料投放或游戏设计上的不足出去，及时给予我反馈，让我们及时删减孩子不喜欢玩的游戏，添加孩子喜欢感兴趣的游戏。让孩子获得更多游戏的快乐。
       三、家长更加适度教育
       学会放手孩子实践
       家长们都明白“授之以鱼不如授之以渔”的道理，可是真正做的时候往往还是习惯的把“鱼”塞到幼儿的嘴边，在制作玉米烙活动的开始家长们也表示很担忧，担心烫着、伤着，可是随着我们孩子在活动中一点点的进步，家长们看到了孩子的转变，感受到时时给予的惊喜，也更明白了怎样给“渔”的方式！
       学会欣赏孩子独特
       家长们以往对孩子的评价方式常简单的用“会不会”来评价，可是这次的活动让家长不仅关注孩子的学习结果，而且关注幼儿的学习过程；不仅判断、评价幼儿的发展水平，而且注意发现和学习幼儿的独特想法和学习方式。在活动过程中，家长们学习了用多元的评价标准去观察、评价自己的孩子，反思自己的教育观。看到自己孩子的独特的学习能力和学习方式，从而学会欣赏孩子，肯定孩子。
       我们也特别感谢家长们的大力配合！从家里带来各种玉米、装饰材料，还有各种白衣服给小朋友们设计！因为有你们的支持，我们的才能活动更丰富，让孩子们更喜欢主题活动，并从中感受更多游戏的快乐！谢谢你们！