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看见儿童，支持成长——云锦美地幼儿园开展自主游戏观察与指导园本培训
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作者：黄蕾 发布时间：2025/10/24 14:12:15 阅读：275
为提升教师在幼儿自主游戏中的观察与指导能力，深入践行“以儿童为中心”的教育理念，云锦美地幼儿园组织开展了以“看见·看懂·支持——自主游戏中的教师观察与指导”为主题的园本培训活动，全体教师积极参与，收获满满。
业务园长黄老师通过一场趣味互动暖场游戏，为本次培训拉开序幕。
讲座中，黄老师围绕“什么是游戏观察”“为何强调对自主游戏的观察”“如何做好游戏观察”以及“如何指导幼儿游戏”四个方面的内容展开。
黄老师以“自主游戏中的教师观察”为切入点，强调观察是教师理解幼儿的“钥匙”。她结合幼儿园日常游戏场景，解析了观察的目的、原则与方法，引导教师思考：如何在不干扰幼儿游戏的前提下，捕捉有价值的行为细节？ 老师们围绕“观察时的站位选择”“观察工具的灵活运用”等问题展开讨论，在思维碰撞中明晰了观察的底层逻辑。
老师们专注聆听、认真记录，在理论引领与案例分享中频频点头，纷纷表示讲座既有高度又接地气，为科学观察儿童、支持幼儿发展提供了清晰的路径和实践的范式。
案例分享
乐在“棋”中 棋妙无穷
在此次游戏中，王老师更多以“观察者”和“支持者”的角色参与，引导他们思考，而非直接给出答案。这让我们意识到，自主游戏中，教师的“退”与“进”同样重要——适时的“退后”能给孩子足够的探索空间，而必要的“支持”（如提供不同难度的棋类、引导梳理规则）则能为游戏的深入开展搭建支架。
这场“棋”类游戏不仅让孩子们在快乐中收获了能力的成长，也让我们更清晰地看到：游戏是孩子们的“语言”，尊重他们的自主选择，才能让游戏真正成为促进发展的“魔法”。
培训结束后，现场随机抽取三位青年教师分享学习感悟，围绕“本次培训最大的一个收获”和“回去后最想做的一件事”畅谈体会。有的谈到对“观察”的理解从“看见行为”走向“读懂心理”，实现了认知的跃升；有的表示将优化班级观察记录方式，用更科学的方法支持幼儿游戏；还有的提到将案例中的有效经验迁移运用到本班实践中，提升观察与支持的能力。
这一环节不仅是学习成果的集中呈现，更是一次思想的碰撞与共鸣，展现了青年教师积极反思、主动成长的专业姿态。
最后，琴园长为本次培训作总结发言。她首先感谢业务园长和王可可老师，以扎实的实践经验和深厚的专业素养，毫无保留地为参训教师赋能。接着，基于本次培训的收获，琴园长提出后续发展期望与大家共勉：
1. 让“所学”落地为“所行”：希望大家把培训中掌握的观察评估方法、互动教学技巧，转化为日常课堂里的每一个细节——用更精准的引导回应孩子的好奇，用更灵活的设计激发孩子的潜能，让专业能力真正服务于孩子的成长。
2. 让“个体”汇聚成“合力”：鼓励大家多分享、多协作，把自己在实践中摸索出的好方法、遇到的困惑，变成团队共研的课题。
3. 让“今天”连接向“未来”：幼教行业始终在发展，希望大家保持对新理念、新趋势的敏感——无论是科技与教育的融合，还是对特殊需求儿童的关注，都能主动探索、持续学习。
此次培训以“观察—看见—看懂—支持”为主线，既传递了专业理念，又提供了实操方法，有效提升了教师在自主游戏中的专业判断力与支持力。未来，云锦美地幼儿园的教师们将带着这份收获，以更敏锐的眼光、更温暖的姿态，陪伴幼儿在自主游戏中快乐探索、深度学习，让游戏真正成为幼儿成长的“助推器”。
业务园长黄老师通过一场趣味互动暖场游戏，为本次培训拉开序幕。
讲座中，黄老师围绕“什么是游戏观察”“为何强调对自主游戏的观察”“如何做好游戏观察”以及“如何指导幼儿游戏”四个方面的内容展开。
黄老师以“自主游戏中的教师观察”为切入点，强调观察是教师理解幼儿的“钥匙”。她结合幼儿园日常游戏场景，解析了观察的目的、原则与方法，引导教师思考：如何在不干扰幼儿游戏的前提下，捕捉有价值的行为细节？ 老师们围绕“观察时的站位选择”“观察工具的灵活运用”等问题展开讨论，在思维碰撞中明晰了观察的底层逻辑。
老师们专注聆听、认真记录，在理论引领与案例分享中频频点头，纷纷表示讲座既有高度又接地气，为科学观察儿童、支持幼儿发展提供了清晰的路径和实践的范式。
案例分享
乐在“棋”中 棋妙无穷
在此次游戏中，王老师更多以“观察者”和“支持者”的角色参与，引导他们思考，而非直接给出答案。这让我们意识到，自主游戏中，教师的“退”与“进”同样重要——适时的“退后”能给孩子足够的探索空间，而必要的“支持”（如提供不同难度的棋类、引导梳理规则）则能为游戏的深入开展搭建支架。
这场“棋”类游戏不仅让孩子们在快乐中收获了能力的成长，也让我们更清晰地看到：游戏是孩子们的“语言”，尊重他们的自主选择，才能让游戏真正成为促进发展的“魔法”。
培训结束后，现场随机抽取三位青年教师分享学习感悟，围绕“本次培训最大的一个收获”和“回去后最想做的一件事”畅谈体会。有的谈到对“观察”的理解从“看见行为”走向“读懂心理”，实现了认知的跃升；有的表示将优化班级观察记录方式，用更科学的方法支持幼儿游戏；还有的提到将案例中的有效经验迁移运用到本班实践中，提升观察与支持的能力。
这一环节不仅是学习成果的集中呈现，更是一次思想的碰撞与共鸣，展现了青年教师积极反思、主动成长的专业姿态。
最后，琴园长为本次培训作总结发言。她首先感谢业务园长和王可可老师，以扎实的实践经验和深厚的专业素养，毫无保留地为参训教师赋能。接着，基于本次培训的收获，琴园长提出后续发展期望与大家共勉：
1. 让“所学”落地为“所行”：希望大家把培训中掌握的观察评估方法、互动教学技巧，转化为日常课堂里的每一个细节——用更精准的引导回应孩子的好奇，用更灵活的设计激发孩子的潜能，让专业能力真正服务于孩子的成长。
2. 让“个体”汇聚成“合力”：鼓励大家多分享、多协作，把自己在实践中摸索出的好方法、遇到的困惑，变成团队共研的课题。
3. 让“今天”连接向“未来”：幼教行业始终在发展，希望大家保持对新理念、新趋势的敏感——无论是科技与教育的融合，还是对特殊需求儿童的关注，都能主动探索、持续学习。
此次培训以“观察—看见—看懂—支持”为主线，既传递了专业理念，又提供了实操方法，有效提升了教师在自主游戏中的专业判断力与支持力。未来，云锦美地幼儿园的教师们将带着这份收获，以更敏锐的眼光、更温暖的姿态，陪伴幼儿在自主游戏中快乐探索、深度学习，让游戏真正成为幼儿成长的“助推器”。
附：照片
编辑：黄蕾
稿源：本站原创
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